一、为什么要优化建构区游戏？

一、优化游戏内容，凸显学习价值

1.当建构游戏遇见主题背景，创意无限

结合主题背景设计游戏内容，建构游戏更生活化，情节更丰富。比如在主题活动《中国娃》中，大班的孩子通过集体活动对北京具有代表性的建筑物有了认识，他们选择在建构区搭建北京天安门、长城。我们还根据孩子的好奇心理，挑战搭建难题——客家土楼，通过观察围屋的图片，孩子们开动脑筋想办法，用方盒围出了大大圆圆的土楼。

2.当建构游戏遇见节庆风俗，妙趣横生

结合节庆资源能丰富建构游戏的内容，我们选择具有代表性的节日元素预设活动。例如中秋节，在我们郊区有烧宝塔的风俗，可市区的孩子鲜有亲身体会，老师便设计了“搭宝塔”活动。建构过程中，孩子们丰富了生活经验，牢牢记住了可以烧的宝塔是空心的，留有很多方格口且没有封顶的塔；同时也学会了间隔性围搭的技能，并感受了庐陵特有的风俗。又如圣诞节，应孩子们的要求，师生共同搭建圣诞树，我们惊喜地发现孩子们居然能自己想办法用方形的纸盒搭出实心的锥形！这足以看出孩子们有较强的空间思维能力。

二、优化前期准备，科学投放材料

1.充足的前期准备，激发游戏灵感

孩子在建构游戏中的许多想法，灵感都来源于日常生活、知识经验的积累。没有前期准备的建构游戏是无源之水，无本之木，我们通过“聊一聊——找一找——看一看”的方式为孩子提供物质准备和经验准备，唤醒孩子的生活经验，提炼知识经验，增强自信心。

二、游戏地编要掌握哪些技能？

1.高水平写作技能；

2.坚实的逻辑思维能力；

3.基础心理学知识；

4.了解你工作使用的媒介；

5.良好的数学能力，至少通晓代数。

三、为什么小班要教数字？

为了使孩子在生活中能够运用数字，在大脑里形成思维惯性。小班教数字一般会让孩子先学会数数，从1到10，再慢慢循序渐进。学会数数后再让孩子会写。小班的孩子不宜进行过多的书写，因为手部发育没有完全发育完整。主要以引导为主。希望能帮到你。

四、为什么鲁滨逊要教鹦鹉？

消磨时间！！因为无论是多么孤独的人单独被困在孤岛，比坐牢还要惨！！吃了上顿，下一顿有没有都不知道。在极度寂寞的人很难活的。所以鲁滨逊养了一只鹦鹉来娱乐消磨时间。

片段：“到了别墅后，我躺在树荫下想休息一会儿，可能是因为太疲倦了，我竟然不知不觉睡着了。半睡半醒之中，我竟然听到有人在叫我的名字：‘鲁滨孙！鲁滨孙！可怜的鲁滨孙！你这是在哪啊？你到什么地方去啦？’…………”

五、梅超风为什么要教杨康？

杨康和梅超风，两个听名字就八竿子打不到一起的人，但是二人关系却很亲切，两人的关系虽是师徒，但是在有的版本里，杨康对梅超风已经到了依赖的程度，杨康怎么认识梅超风的？他和梅超风的感情到底如何来的？

小说中，梅超风由于被弄瞎双眼，害怕受到江南7怪的追杀，就在康王府找了个打扫花园的差使，练功的时候被杨康发现，杨康苦苦哀求才收了徒弟。

原著中，是这样描写的：

那天晚上，唉，那顽皮的小王爷半夜里到后花园找鸟蛋，他一声不响。我瞧不见他，他却见到了我练银鞭，缠着我非教不行。我教了他三招，他一学就会，真聪明。

我教得高兴起来，什么功夫也传了他，九阴白骨爪也教，推心掌也教，但要他发了重誓，对谁都不许说，连王爷、王妃也不能说，只要泄漏了一句，我一抓就抓破他天灵盖。

小王爷练过别的武功，还着实不低。他说：“师父，我另外还有一个男师傅，这个人不好，我不喜欢他，我只喜欢师父你。我在他面前，决不显露你教我的功夫。他可比你差得远，教的功夫都不管用。”

哼，小王爷说话就叫人听着高兴。他那个男师父绝非无能之辈，只不过我既不许他向人说跟我学武功，我也就不去查问他的男师父。

杨康的另一师傅就是丘处机，无论是原着还是其他版本，杨康跟邱处机关系都不好，83版杨康更是带着裘千仞去重阳宫捣乱。

但是杨康对梅超风关系明显不同，梅超风对这个徒弟也是颇为喜爱。杨康被困归云庄，叫穆念慈帮他帮金国大事，穆念慈不肯，便折中让她找梅超风相救，梅超风果然来相救。

电视剧中，关于二人关系，侧重点各不同。83版杨康梅超风师徒情深，惺惺相惜，他们始终觉得彼此才是最理解她的人。梅超风甚至撮合两人的婚事，给他们当证婚人。

94版，梅超风要杀杨康，后来又心软要废掉杨康武功，跟杨康断绝师徒关系，被杨康下药，捉起来鞭打索要九阴真经，被穆念慈所放。

总的来说，杨康和梅超风之间的师徒感情还是很深的，或许最初，杨康只是为了让梅超风教他武功，但是到最后，二人的感情却随着时间推移，日渐变深。

六、言达平为什么要教狄云？

言达平教给了狄云武功主要原因是，言达平要在狄云身上做文章，把他当枪使，以挑拨戚长发、万震山相斗，自己则渔翁得利。

狄云茫然无知，心中还窃喜自以为得计。正所谓神仙打仗，凡人遭殃，以狄云此时的心智和经验，他无论如何也不可能想通其中的关节诀窍。

当年言达平化装成乞丐传授狄云三招绝技，是不怀好意，使借刀杀人之计。这一切的一切，都是假中之假，伪中之伪。

狄云对于言达平，虽然知道当年他传授自己三招绝技是别有用心，但狄云还是顾念着“我总是受过他的恩惠”，在言达平就要死在万震山的剑下时，出手救了他。

言达平的最后结局是被戚长发所杀。

七、为什么要保教为主？

"保教结合”原则在《幼儿园工作规程》中有指出，幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

我们在确定目标、制定计划、组织实施各项教育活动中，要树立教育和保育相结合的观念，做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”。

八、为什么大部分游戏里要存在“技能公共CD”这个设定？

_(:з」∠)_犹记得天堂2二章的时候精灵法师拿书爆高级魔灵蛋3秒32个精神爆发秒人的身影…………

九、巧虎早教产品为什么要中转

教育是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分，而早期教育更是至关重要的。巧虎早教产品作为市场上备受瞩目的品牌之一，为何要通过中转的方式呢？本篇文章将为您详解巧虎早教产品为什么要中转。

1. 扩大市场覆盖

巧虎早教产品拥有卓越的教育理念和优质的教学内容，然而，单一的销售渠道难以覆盖到全国各地的家庭。通过中转，巧虎早教产品可以更迅速地进入各个城市，让更多的孩子和家长受益。

2. 灵活适应不同地区需求

每个地区的家庭教育需求并不完全相同，而巧虎早教产品作为全国性品牌，需面对多样化的市场。中转的方式可以使巧虎早教产品更加灵活地适应不同地区的教育需求，提供更贴心、个性化的服务。

3. 优化供应链管理

通过中转的方式，巧虎早教产品可以优化供应链管理，减少配送链条中的环节，提高产品的运输效率和降低成本。这有助于巧虎早教产品在市场竞争中保持竞争力。

4. 加强品牌形象

巧虎早教产品秉持着高品质的教育理念和专业的教学方式，通过中转方式将其有效地传递给更多的家庭，并且与一些知名的教育机构合作，加强品牌形象的塑造，提高品牌的知名度和影响力。

5. 提供更好的售后服务

中转的方式可以让巧虎早教产品更接近消费者，提供更高效、及时的售后服务。对于家长而言，购买早教产品并不仅仅是买一个产品，更是购买了一份服务和承诺。通过中转，巧虎早教产品可以更好地履行售后服务，并快速响应消费者的需求和问题。

6. 融合多方资源

巧虎早教产品作为领先的教育品牌，通常会与各个地区的教育机构合作，通过中转方式可以更好地融合多方资源。这不仅有利于巧虎早教产品的研发和创新，还能够为合作方提供更多的发展机会，实现互利共赢。

7. 加强市场宣传

通过中转，巧虎早教产品可以更好地进行市场宣传。与合作方共同推广，通过多样化的宣传方式和渠道，将巧虎早教产品的优势和特点传递给更多的潜在用户，有效提升市场影响力。

8. 提升产品服务质量

中转不仅可以提升巧虎早教产品的服务范围，还可以提升产品的服务质量。巧虎早教产品可以通过与中转合作方共同研发教育教材、培训教师等形式，提升产品的教育效果和用户体验。

综上所述，巧虎早教产品为什么要中转主要是为了扩大市场覆盖、灵活适应不同地区需求、优化供应链管理、加强品牌形象、提供更好的售后服务、融合多方资源、加强市场宣传以及提升产品服务质量等方面的考虑。通过中转的方式，巧虎早教产品可以更好地满足各地家庭的教育需求，并提供更全面、专业的教育服务。

十、为什么要教小孩子餐桌礼仪

<h1>为什么要教小孩子餐桌礼仪</h1> <p>在当今社会中，餐桌礼仪是一个非常重要的方面，无论是在商务交往还是社交聚会中都至关重要。因此，我们应该从小就教育我们的孩子养成良好的餐桌礼仪习惯。本文将探讨为什么要教小孩子餐桌礼仪，并介绍一些教育孩子餐桌礼仪的方法和技巧。</p> <h2>树立良好的社交形象</h2> <p>教育孩子餐桌礼仪的一个重要目的是帮助他们树立良好的社交形象。良好的餐桌礼仪可以让孩子在社交场合里更加自信、优雅，并给他们留下一个良好的第一印象。无论在将来的面试、社交聚会还是商务餐会中，良好的餐桌礼仪都会给孩子带来巨大的优势。</p> <h2>培养尊重和谦虚的品质</h2> <p>通过教育孩子餐桌礼仪，可以帮助他们培养尊重和谦虚的品质。在餐桌上尊重他人的规则和礼节，孩子将学会尊重他人的感受和权益。同时，餐桌礼仪也能够教会孩子谦虚，不炫耀自己的成就，而是关注和倾听他人。这些品质对孩子的成长和未来的人际关系非常重要。</p> <h2>提升社交技巧和表达能力</h2> <p>通过教育孩子餐桌礼仪，可以帮助他们提升社交技巧和表达能力。在餐桌上，孩子不仅需要懂得用餐器具的正确使用方法，还需要学会与他人进行礼貌地交流。这包括懂得如何与他人分享食物、表达自己的意见以及回答问题。通过不断的练习和改进，孩子的社交技巧和表达能力将得到提升，使他们在社交场合中游刃有余。</p> <h2>增强自我管理和自律能力</h2> <p>餐桌礼仪要求孩子遵守一定的规则和纪律。例如，等待主人端菜、不大声喧哗、不随意抢夺食物等。通过教育孩子餐桌礼仪，可以帮助他们增强自我管理和自律能力。他们需要懂得控制自己的行为举止，克制自己的冲动，并且始终遵守社交礼仪。这些自我管理和自律的能力将对孩子的成长和未来的人生有着深远的影响。</p> <h2>营造家庭温馨氛围</h2> <p>教育孩子餐桌礼仪不仅可以在社交场合中展现孩子的优雅与自信，还可以营造家庭温馨的氛围。当全家人一起坐在餐桌上，共进晚餐时，良好的餐桌礼仪可以让每个人感受到家庭的温暖和幸福。通过教育孩子餐桌礼仪，我们可以让家庭成员之间更加尊重和关心彼此，培养家庭成员之间的良好互动和沟通。</p> <h2>教育孩子餐桌礼仪的方法和技巧</h2> <h3>1. 给予正面激励和示范</h3> <p>教育孩子餐桌礼仪需要给予正面的激励和示范。可以通过表扬孩子正确的行为和礼仪，让他们获得成就感和自豪感。此外，家长也需要成为孩子的榜样，展示良好的餐桌礼仪和行为举止。这样，孩子会更容易学习和模仿良好的餐桌礼仪。</p> <h3>2. 制定明确的规则和标准</h3> <p>家庭中可以制定明确的规则和标准，帮助孩子理解何为良好的餐桌礼仪。例如，家庭可以规定不大声喧哗、不随意抢夺食物、用餐时保持优雅的姿态等。这样的规则和标准可以帮助孩子明确自己的行为边界，培养他们的自律和遵守规则的能力。</p> <h3>3. 进行模拟和角色扮演</h3> <p>在家庭中，可以进行模拟和角色扮演的活动，让孩子亲身体验正确的餐桌礼仪。家长可以扮演客人和主人的角色，引导孩子在不同的角色中学习和运用餐桌礼仪。这样的活动既有趣又有效，可以帮助孩子更好地理解和掌握餐桌礼仪。</p> <h3>4. 打造愉快的用餐氛围</h3> <p>在家庭聚餐时，可以营造愉快的用餐氛围，增加孩子参与餐桌礼仪的兴趣和积极性。例如，可以放上孩子喜欢的音乐、摆上精美的餐具和装饰品，或者让孩子参与菜单的选择和准备。这样的举措可以让孩子把用餐视为一种享受，更加愿意尝试和学习餐桌礼仪。</p> <p>总而言之，教育孩子餐桌礼仪对于他们的成长和未来非常重要。良好的餐桌礼仪可以帮助孩子树立良好的社交形象，培养尊重和谦虚的品质，提升社交技巧和表达能力，增强自我管理和自律能力，营造家庭温馨氛围。通过给予正面激励和示范，制定明确的规则和标准，进行模拟和角色扮演，以及打造愉快的用餐氛围，我们可以帮助孩子学习并掌握良好的餐桌礼仪。</p> <p>所以，让我们从小就开始关注孩子的餐桌礼仪教育，为他们的未来奠定坚实的基础吧！</p>