一、教师组织表演游戏时有哪些指导策略？

一、游戏初期提示幼儿故事发展的线索

游戏的初始阶段，教师可以充当旁白的角色或者请能力强的幼儿担当，提示幼儿故事发展的线索或相关情节，幼儿可以根据旁白的提示做出相应的肢体动作并进行对白。

二、游戏中期引导幼儿表现特定的情景

在游戏过程中，幼儿也会出现遗忘故事中的部分情节或对话不流畅，教师可悄悄地用语言或动作提醒，不要指责幼儿，影响其游戏的情绪。

要引导幼儿学会协商、互谦互让、自己分配角色。

帮助幼儿提高表演技能。

启发幼儿讨论关注游戏的问题。

三、游戏后期鼓励幼儿展示自己的表演

在表演活动结束时，开展一次“小舞台”活动，提供给孩子们更多展示自己的机会，在活动中幼儿获得了成功的体验，提高了参与表演游戏的兴趣；游戏结束交流分享成功的体验增强了表演自信心。

四、内容的选择

尽量选择幼儿熟悉并喜欢的故事、童话、诗歌等儿童文学作品及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事都是幼儿表演的基本素材；同时故事中的角色要个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言朗朗上口要易于为幼儿掌握和表演；道具要简单。

五、环境的创设

日常进行的表演游戏，可以在活动室中，用小椅子、小桌子或大的积木围起来设置小舞台，角色相对少的表演游戏也可以有一个较固定的表演区；布景应简单方便，避免过大过重过烦，更不能妨碍表演，只要能起到烘托情境、渲染气氛的作用就可以。

二、分析表演游戏的特点及指导方法？

表演游戏的特点

1.游戏性和趣味性

2.目的性和计划性

3.表演游戏内容和主题大部分源于故事

4.表演游戏具有创造性

指导方法：

1.教师要提供充分的游戏材料

2.充当游戏的引导者

3.发挥讨论的作用

4.及时发现幼儿的兴趣特点，适当调整材料

三、简要说明如何指导幼儿表演游戏？

教师在主题背景下指导小班幼儿游戏时，应灵活指导，尊重幼儿游戏的实际需要，促进幼儿各方面能力的发展。

选择表演的内容要符合开展的主题活动；小班幼儿年龄小，对故事、童话的理解较困难。

因此，在表演内容的教材上一是要符合小班幼儿的年龄特点，二是故事或童话要短小、浅易、易懂，对引起幼儿兴趣的，能说明一个简单道理的。

比如：在“拔萝卜”故事中，词句重复较多，便于幼儿的理解记忆。

同时“拔萝卜”的动作也能引起幼儿的兴趣。

在指导幼儿表演游戏时，教师要先为幼儿选择主题活动中学过的故事、歌曲帮助幼儿掌握情节和人物的特点，让幼儿充分的用自己的动作表现出来。

其次还要选择一些生活常规方面的简单的情境表演；孩子们喜欢生活化的表演。

四、如何指导小班幼儿表演游戏的开展？

教师在主题背景下指导小班幼儿游戏时，应灵活指导，尊重幼儿游戏的实际需要，促进幼儿各方面能力的发展。

选择表演的内容要符合开展的主题活动；小班幼儿年龄小，对故事、童话的理解较困难。

因此，在表演内容的教材上一是要符合小班幼儿的年龄特点，二是故事或童话要短小、浅易、易懂，对引起幼儿兴趣的，能说明一个简单道理的。

比如：在“拔萝卜”故事中，词句重复较多，便于幼儿的理解记忆。

同时“拔萝卜”的动作也能引起幼儿的兴趣。

在指导幼儿表演游戏时，教师要先为幼儿选择主题活动中学过的故事、歌曲帮助幼儿掌握情节和人物的特点，让幼儿充分的用自己的动作表现出来。

其次还要选择一些生活常规方面的简单的情境表演；孩子们喜欢生活化的表演。

五、如何指导幼儿表演游戏案例分析论文？

选择适合于幼儿表演的文艺作品。

教师应选择情节简单生动，角色个性鲜明，对话明确间断的文艺作品作为表演游戏的剧本。

例如金色的小房子、萝卜回来了、小蝌蚪找妈妈等都容易表演。

六、表演游戏的指导应重视哪几点？

表演游戏指导应重视以下几点指导要点

(1)幼儿表演游戏指导上要注意年龄特点。在组织中班幼儿的表演游戏过程中,教师应为幼儿提供适宜的游戏时间和窨并注意材料的结构化程度。

(2)幼儿的表演游戏需要一个安全、有趣的环境,教师应当为幼儿准备封闭的或半封闭的窨,这个空间最好在一定时间内是固定的,给幼儿认同感和安全感,保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。为中语辞幼儿提供的材料要简单易搭配,不能是幼儿需要花很大时间和精力才能够准备好的材料,当给中班幼儿的材料种类过多时,会对活动造成干扰,材料以2—4种为宜。

(3)在游戏的最初开展阶段赌一要帮助幼儿做好分组工作,讲解角色更换原则。教师不要过多干预幼儿的游戏,不要急于示范,要耐心等待幼儿协商、讨论,提醒幼儿坚持游戏主题。在游戏展开阶段,教师应提高幼儿的角色表现意识,可以参与幼儿的游戏,为幼儿提供适当的示范。

七、大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些？

每学期都会举行学期末展示。要创新必须要满足两个条件，一是幼儿配合度，二是幼儿参与度，这是家长最为看重的两点。孩子只要上场随便扭几下动动家长都会觉得孩子非常棒，如果设置主持人，建议中大班的每个孩子都有上场说主持词的机会，即使只说一句话。

表演形式其实比较单一，古诗诵读、儿歌朗诵、歌曲串烧、舞蹈串烧、适当加一些让幼儿自由发挥的环节，时间充足的话开展一两个亲子游戏，让家长也参与其中大班组幼儿注重训练节目的整齐度，各种舞蹈动作简单整齐，一般是分组进行表演，你可以请几位家长在底下做评委，幼儿分组表演，每个节目表演结束后进行亮牌打分，

八、大班幼儿表演游戏的组织与指导要点？

要创新必须要满足两个条件，一是幼儿配合度，二是幼儿参与度，这是家长最为看重的两点。孩子只要上场随便扭几下动动家长都会觉得孩子非常棒，如果设置主持人，建议中大班的每个孩子都有上场说主持词的机会，即使只说一句话。

表演形式其实比较单一，古诗诵读、儿歌朗诵、歌曲串烧、舞蹈串烧、适当加一些让幼儿自由发挥的环节，时间充足的话开展一两个亲子游戏，让家长也参与其中大班组幼儿注重训练节目的整齐度，各种舞蹈动作简单整齐，一般是分组进行表演，你可以请几位家长在底下做评委，幼儿分组表演，每个节目表演结束后进行亮牌打分，

九、小兔子乖乖表演游戏教师如何指导？

(1)幼儿表演游戏指导上要注意年龄特点。在组织中班幼儿的表演游戏过程中,教师应为幼儿提供适宜的游戏时间和窨并注意材料的结构化程度。

(2)幼儿的表演游戏需要一个安全、有趣的环境,教师应当为幼儿准备封闭的或半封闭的窨,这个空间最好在一定时间内是固定的,给幼儿认同感和安全感,保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。

十、如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏？

大班孩子已经有自己的理解和认知了，可以站在小朋友的角度介绍角色，可以帮助他们很快的进入角色。