一、特殊儿童评估与鉴定须经过哪些程序？

评估和鉴定针对不同的障碍类型会有不同的程序，但大致上都是首先去医院接受专业的医学评估，由医生根据相关量表筛查得出初步结论，医学评估的作用是确定孩子的障碍类型，也就是诊断的用途。

然后再由特殊学校或者相关的特教机构进行教育评估，相对于医学评估，教育评估会更加细致，主要用于对之后的个别化训练提供依据。

同时，评估并不是一次就可以完成的，需要在干预的过程中，不断地评估，并调整相关的干预计划。

二、特殊儿童教育评估结果分析及建议？

1、是否属于特殊儿童及何种类型特殊儿童；

2、存在哪些特殊需要，及教育安置；

3、确定教育目标，及教育方案。

特殊儿童教育评估的终结性评估

评估教育方案和特殊教育全过程的有效性。终结性评估可以针对整个教育过程进行总体评价，也可在教育活动暂告一段落时，对前一阶段的教育成果加以回顾性评价。这种分阶段进行的终结性评估又称为阶段性评估。

三、适合大龄特殊儿童玩的游戏？

沉睡的守门人

游戏目的：培养小朋友对小动物的爱心，并养成轻举轻放、减少噪声的良好习惯。

游戏过程：

1．主持人蒙上眼睛，坐在房间门口，作为“守门人”，房间里放着各种捕猎来的“野生动物”（玩具）。

2．要求小孩子设法悄悄地越过“守门人”，到房间里去解救这些无辜的“野生动物”。如果弄出声响，给“守门人”逮着就算输了。

3．为了给小孩子以成就感，游戏开始时，“守门人”可以装着没听见动静的样子，待小孩子“抢救”出几种动物以后，再稍稍显示出已经听到一点动静的样子，以此来培养小孩子轻举轻放的好习惯。

我是谁？

游戏目的：小孩子对动物有着与生俱来的认同感和同情心。动物是最能引起小孩子关注和最便于交流的自然环境要素。这个游戏可以帮助小孩子加深对身边常见动物的影响，进一步强化他们对动物的情感，初步形成保护野生动物的环境意识。同时还能发展小孩子的动作、语言和认知能力。

游戏准备：

1．在带小孩子参观动物园或通过看电视录像，初步掌握一些珍惜动物的基本知识的基础上，主持人制作好分别绘（贴）有大熊猫、长臂猿、恐龙、华南虎、丹顶鹤等珍惜动物的卡片。

2．与小孩子一起在卡片上认识这些动物的形态特征、运动特征和生活习性。在帮助小孩子了解这些动物的基本特征的同时，告诉小孩子，这些可爱的动物有的已经灭绝了（如恐龙），有的已经很少很少了。

3．和小孩子一起学一学这些动物的动作特征。

游戏过程：

将卡片打乱，让小朋友随机抽出一张卡片，贴在主持人背后（不要让主持人看到卡片上的动物），主持人就“变”成了这种动物。主持人向小朋友提出一些与动物的基本特征相关的问题，如“我在地上跑吗？”“我爱吃竹子吗？”等，通过小朋友对这些问题的回答来判断“我”是什么动物。告诉小朋友，回答主持人的问题只能用“是”和“不是”，不能有其他任何提示，直到主持人猜对了为止。然后主持人与小朋友再交换角色继续游戏。

游戏变化：

如果小朋友太小，做这个游戏的时候可以减少动物卡片的数量，介绍动物时可以只抓住最主要的一、二个特征即可。还可以将游戏改造成亲子双方模仿某一动物的动作，学一学它的叫声，然后让对方猜一猜“我是谁”。

你听到什么啦？

游戏目的：让小朋友感知声音环境，学会欣赏来自大自然的天籁之声（交响乐），体验噪声给人们带来的危害，学会安静地行动，进而培养小朋友的认知能力、语言能力、动作能力、行为能力和关心他人的良好品质。

游戏准备：带领小朋友在环境中体验各种声音，主持人模拟、创设或录音回放各种来自自然界的和人为的声音，让小朋友辨听、比较不同发音体所发出的不同声音。

游戏过程：

1．给小朋友蒙上眼睛，用不同的发音体在不同的地方创设不同的声音，让小朋友说出是什么东西发出的声音，并用手指出声音来自何处。

2．与小朋友探讨“你最喜欢哪种（些）声音？”“你最不喜欢哪种（些）声音？”“为什么？”“我们日常生活中应该怎样避免噪声的产生？”

红绿灯

游戏目的：训练小朋友地交通意识。

游戏准备：红色，黄色，蓝色纸。

游戏过程：划定一条可以巡回地交通道路，然小朋友扮车子，一个扮警察，一个扮过路人，主持人手持红黄蓝三色旗子扮红绿灯！

传乒乓球

游戏目的：训练小朋友地团体意思和反应能力。

游戏准备：乒乓球或者球。

游戏过程：小朋友相互传递乒乓球。

四、2-3岁特殊儿童游戏？

经常带孩子玩，认识各种水果蔬菜和动物，还能考察孩子观察能力、认识颜色形状，虽然简单但需要孩子手眼脑同时写作，简单思考判断才能拼对。

2岁的女孩对这套玩具爱到骨子里了，每天一睁眼就要给我做饭，系上围裙洗菜、炒菜、做饭，忙的不亦乐乎

五、儿童语言评估怎么评估？

语言障碍的评估包括粗略判断发音、理解以及输出等一些方面的问题。

言语障碍的患者需要根据其具体的临床表现来进行评估，以制定适合的康复方案。评估内容包括粗略判断患者发音是否清晰，输出和理解等一些方面是否存在问题，如果考虑为失语症或者构音障碍，可以再使用一系列相关量表来进行判定病情。

六、如何帮助特殊儿童获得职业技能——特殊儿童职业技能培训指南

特殊儿童职业技能培训指南

在社会发展的过程中，特殊儿童的职业技能培训一直备受关注。为了帮助特殊儿童更好地融入社会，掌握一定的职业技能成为关键。本指南将介绍如何帮助特殊儿童获得必要的职业技能，使他们能够更好地适应社会生活。

特殊儿童的职业培训需求

特殊儿童指的是那些在智力、情感、语言、身体或感官上存在障碍的儿童。这些儿童通常需要特殊的关爱和教育，以帮助他们克服障碍，发展潜能。在职业培训方面，特殊儿童面临着更多的挑战，因为他们需要特别定制的课程和教学方法。

特殊儿童的职业培训需求主要包括以下几个方面：

• 个性化教学： 由于每位特殊儿童的状况各不相同，教学需要根据其个体差异来制定个性化教学计划。
• 专业指导： 职业技能培训需要得到专业教师或教育专家的指导，以确保培训内容和方式能够最大程度地适应特殊儿童的需求。
• 社交技能培养： 除了具体的职业技能，特殊儿童还需要培养社交技能，以便更好地融入职场和社会。

如何进行特殊儿童职业技能培训

针对特殊儿童的职业技能培训需要采取一些特殊的方法和策略，以确保培训的有效性和针对性。

以下是一些针对特殊儿童职业技能培训的方法和策略：

• 利用游戏化教学： 通过游戏和趣味性的教学方式，激发特殊儿童的学习兴趣，提高学习的效果。
• 结合实际工作体验： 利用实习和实际工作体验，让特殊儿童更加直观地了解职业技能的应用场景，增强学习的实用性。
• 提供职业规划指导： 帮助特殊儿童根据自身特点和兴趣，进行职业规划，为未来的就业做好准备。

特殊儿童职业技能培训的意义

开展特殊儿童职业技能培训的意义重大：

• 帮助特殊儿童融入社会，增强自信心。
• 为特殊儿童未来的就业做好准备，提高他们的生活质量。
• 促进特殊儿童的个人成长和发展，实现自我实现。

希望本指南能够帮助更多的人了解特殊儿童职业技能培训，为社会各界提供更多关于特殊儿童关爱和教育的支持。感谢您阅读本文，希望对您有所帮助。

七、游戏什么忍者有特殊技能？

鹰佐，集位移抓取奥义可接技能诸多优点于一身。尤其，二技能三段变化，一技能与二技能中任意一段皆可组成抓取，防不胜防。

面具男，普攻自带神威，一技能接普攻可神威抓取。记得原本二技能接普攻也可触发神威，只是不知道现在是不是改了，试了几次没成功。

八、如何为特殊儿童进行全面的心理评估

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对于特殊儿童来说，心理评估是一个非常重要的过程。通过专业的心理评估,我们不仅可以了解孩子的心理状况,还能针对性地制定出更加合适的教育和辅导方案。那么,如何为特殊儿童进行全面的心理评估呢?让我们一起来探讨一下。

评估的目的

对于特殊儿童的心理评估,其主要目的有以下几点:

• 了解孩子的心理状况:通过评估,我们可以全面了解孩子的智力水平、情绪状态、行为特点等,为后续的辅导提供依据。
• 制定个性化的辅导方案:根据评估结果,我们可以针对孩子的具体情况,制定出更加个性化和针对性的辅导方案,提高辅导的效果。
• 跟踪孩子的进步情况:定期进行心理评估,可以帮助我们了解孩子在辅导过程中的进步情况,及时调整辅导方案。

评估的内容

一个全面的心理评估通常包括以下几个方面:

• 智力评估:通过标准化的智力测验,了解孩子的智力水平,包括语言理解、视觉空间、工作记忆、加工速度等方面。
• 情绪评估:通过观察、访谈等方式,了解孩子的情绪状态,包括焦虑、抑郁、情绪波动等。
• 行为评估:通过观察孩子的行为表现,了解其注意力、社交技能、自理能力等方面的情况。
• 家庭环境评估:了解孩子的家庭环境,包括家庭结构、家长教养方式等,这些都会影响孩子的心理发展。
• 学习评估:了解孩子在学习方面的表现,包括学习兴趣、学习方式、学习效果等。

评估的方法

心理评估通常采用以下几种方法:

• 标准化测验:如智力测验、情绪测验等,可以客观地评估孩子的心理状况。
• 观察法:通过观察孩子的行为表现,了解其心理特点。
• 访谈法:通过与孩子及家长的交谈,了解其内心世界。
• 家庭访问:了解孩子的家庭环境,对其心理发展的影响。
• 学校访问:了解孩子在学校的表现,对其心理状况的影响。

评估的流程九、人员技能评估工具？

1：招聘方面的：测试应聘者（员工）与其所应聘（所从事）岗位的匹配度。测评题目按岗位、层级分类，主要通过应聘者在线答题的模式，了解被测者的个性、能力、潜能以及对这个岗位的胜任力，从而帮助企业选对人、用对人、达到人岗匹配。

2：BMF360°：主要应用于企业内部人员能力的评估考核、培训分析和职业发展规划等。测评模拟真实的工作情景，题目以行为化为主（客观、标准），评价人需基于客观情况作答，避免了传统360°评价模糊、回答主观的缺陷。

3：AC评价中心，通过对工作情景的模拟，观察被测评者的行为反应，以实际发生的行为为依据对被评价者在未来管理岗位上的绩效做出判断。

十、学前儿童游戏的特殊性特征包括？

学前儿童游戏的特殊性包括开发儿童智力，提现儿童天真童趣，开发儿童创造力，培养孩子专注力和动手能力，对孩子进行感统训练等。